LE PREMIER TRIMESTRE DE XAVIER DARCOS

bereanna — Thu, 09 Oct 2008 11:46:40 +0000

Le mois de septembre n’est pas seulement celui des vendanges et des manifs d’enseignants. C’est aussi l’heure de la rentrée où nos joyeuses têtes blondes reprennent (enfin) le chemin de l’école. Cette année, malgré les sempiternelles fermetures de classes et suppressions de postes, les traditionnels mouvements sociaux manquaient à l’appel. Professionnels de l’enseignement et parents deviendraient-ils fatalistes ? Interrogation. La sortie du film de Laurent Cantet, “ Entre les murs ”, palme d’or à Cannes a provoqué un mini séisme dans le corps enseignant. Au travers du regard d’un de leur collègue, c’est le ressenti de toute une classe qui se projette sur grand écran. D’autre part, une étude réalisée auprès de 700 élèves du CP à la 3^ème révèle que 22% des enfants recevant un soutien scolaire ne comprennent pas ce qu’on leur demande en classe. Comment une telle incompréhension a pu s’installer entre professeurs et élèves ?

Xavier Darcos, ministre de l’Education décline au tableau noir les mesures mises en place cette année. Auront-elles une influence sur ce triste constat ? A l’heure où la notation des ministres fait sa rentrée à Matignon, quelles mentions pourrait porter son bulletin ?

FRANCAIS

Il veut “ Remettre de l’école à l’école ”. Que se cache-t-il derrière cette petite phrase ? Les fameux fondamentaux : lire, écrire, compter que notre valeureux ministre se propose de remettre au goût du jour. Pauvres parents dépassés que nous sommes, qui pensions, à tort, que nos bambins apprendraient, les rudiments de notre langue à l’école. On apprend ainsi qu’il n’en est rien. Que les journées ont dû leur paraître longues face à d’interminables parties de Monopoly ! Si cela à le mérite de nous faire sourire, le fond n’est pas si drôle. Pour la première fois de notre histoire, un président de la République et un ministre de l’Education Nationale balaient d’un revers de main 30 ans d’efforts pour améliorer les performances de l’école afin de mieux répondre aux enjeux d’une société en mouvement. Réhabiliter l’école de ma grand-mère n’est certainement pas la solution. On ne fait pas du neuf avec du vieux et ce n’est pas en se plongeant dans le passé avec nostalgie, que disparaîtront les 10 ou 15% d’élèves en difficulté à l’entrée en 6^ème. Pour Jack Lang et Luc Ferry, une nouvelle matière voit le jour, celle du “ populisme scolaire ” ou comment faire croire que les vieilles recettes étaient les meilleures. Faut-il rappeler à notre Ministre que seule la moitié d’une classe d’âge était présentée au certificat d’étude pour un taux de réussite de 60 %. L’âge d’or du par cœur est révolu. Cette méthode ne génère que des réponses mécaniques loin de la compréhension et de l’intégration des savoirs, ce qui, en cette journée de réflexion et de lutte contre l’échec scolaire, leur fait cruellement défaut.

MATHEMATIQUES

L’élève Darcos fait beaucoup d’effort pour résoudre une équation pourtant pas si simple. Comment avec moins de profs (11 200 suppression de postes cette année et 13 500 prévues pour l’an prochain) et moins de temps (la durée hebdomadaire passe de 26 à 24 heures par la suppression de la classe du samedi) pourra-t-il augmenter les horaires de maths, de français, de sport tout en introduisant une matière nouvelle (histoire de l’art) ? Assez doué en soustraction, il faudra néanmoins progresser en calcul mental car moins et moins ne feront jamais plus. Autre “ détail ” peu relevé : les suppressions de postes touchent davantage le public que le privé, notamment catholique (en 2009, 13.500 en moins, dont 2.500 pour le privé). Lors de la venue de Benoît XVI, le président affirmait “ se priver de religion, ce serait de la folie ”. On comprend déjà mieux l’orientation d’une telle mesure.

HISTOIRE

Ouvrez votre manuel à la page 68 : “ Alain Peyrefitte, Ministre dans le gouvernement du Général De Gaulle, a aboli, il y a déjà 40 ans, les classements à l’école ”. Déjà, à cette époque, le modèle élitiste de l’école était mis au piquet. Outre le fait de stigmatiser les “ mauvais ” élèves, c’est la notion de résultat que l’on introduit à l’école. L’éducation, n’en déplaisent à N. Sarkozy et à X. Darcos , se prête mal au techniques de management. Certes, élèves et parents rêvent de l’obtention d’un diplôme mais enfin, le côté médaillé de l’enseignement, un peu trop bling-bling, non ? Pour tous les nostalgiques du bon point et du modèle de nos aïeux, l’école d’antan était souvent synonyme de stress. Aujourd’hui encore 35% des écoliers déclarent avoir “ parfois mal au ventre avant d’aller à l’école ” et 68% des collégiens aiment “ un peu ”, pas trop voire pas du tout leur établissement scolaire. Faire croire que l’obtention d’une quelconque récompense motiverait les troupes relève de la gageure.

GEOGRAPHIE

Ou l’étude approfondie de la carte scolaire. Au programme supprimer, d’ici un an ou deux, la carte scolaire et faire ainsi une école plus “juste”. Certes, “gérer [la France] avec les outils de 1963″ est impossible, souligne le ministre. Pas faux mais que faire de ces collèges ghettos plantés au milieu des cités, en périphérie des grandes villes… Comment imaginer qu’une fois la carte scolaire supprimée, ils puissent attirer des élèves hors du quartier ? On a aussi évoqué des “quotas” qui seraient imposés notamment aux établissements déjà très demandés et vers lesquels, en cas de libéralisation, on va se ruer. Des propositions sont dès lors lancées : aménager plutôt que de supprimer, redécouper les secteurs scolaires en tenant davantage compte de l’hétérogénéité sociale ou encore rendre transparentes les commissions de dérogation au rectorat, ce qui permettrait de limiter les dérogations abusives. Car même si la carte scolaire est imparfaite, c’est une des garanties de la mixité sociale. Aucune meilleure recette n’a, à ce jour, été trouvée.

ANGLAIS

I have a dream … que les petits français, notoirement nuls en langue vivante (et c’est un doux euphémisme), sortent bilingues à la fin de la scolarité obligatoire (soit 16 ans). Le ministre rectifie aussitôt. L’expression “ bilingue ” n’est pas à prendre au pied de la lettre. Ouf, nous voilà rassurés. Alors comment réussir ce challenge ? Par l’instauration de stages d’anglais, gratuits, pendant les vacances d’hiver et d’été. L’initiative est louable puisqu’il s’agit de réduire les écarts entre familles modestes et familles plus fortunées. Celles qui d’ailleurs envoient leurs ados désabusés au bord de la Tamise déguster de la lemon jelly. Ajouter à cela, quelques heures de soutien et des mesures visant à favoriser le e-learning. Cette année en anglais, notre ministre pourrait être bien noté.

MUSIQUE

C’est une des nouveautés de la rentrée. Ce dispositif, étendu cette année à 4 millions d’élèves, propose une activité musicale dans le cadre de l’accompagnement éducatif après 16 heures. Cette matière, obligatoire de la maternelle au collège (facultative au lycée), est relancée par la signature entre Christine Albanel et Xavier Darcos de plusieurs conventions sur la musique à l’école. En effet, 75% des enfants ne pratiquent aucune activité culturelle ou artistique. Le besoin est donc criant. Seul couac de la partition, les heures ainsi dégagées vont aussi se soustraire aux heures de soutien des fondamentaux.

SCIENCES DE LA VIE

Certes, Françoise Dolto n’est pas au programme. Celle pour qui “ tout se joue avant l’âge de 5 ans ” doit frémir devant les propos tenus par Xavier Darcos sur les enseignants de maternelle. Car c’est une étape clef dans le développement de l’enfant et un des outils les plus efficace pour réduire les écarts sociaux. Ce personnel a donc une lourde charge et se doit d’être bien formé pour répondre à toutes les problématiques liées à la petite enfance. Au delà du lever de bouclier qu’ont provoqué les propos de notre ministre devant la commission des Finances du Sénat et, des économies à réaliser en ces temps de crise, revenir sur la pré scolarisation aurait pour effet de creuser les inégalités. De plus, Nicolas Sarkozy, souhaitait un dépistage précoce des troubles du comportement chez les enfants de maternelle, argumentant que celui-ci permettrait de trouver des solutions difficilement applicables à 16 ans. L’école maternelle, lieu sacré des premiers apprentissages est la porte d’entrée à la socialisation et aux savoirs. En tant que telle, elle devrait être épargnées par cette nouvelle politique d’austérité.

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bereanna — Thu, 09 Oct 2008 10:00:51 +0000

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